איך נגמרה לה מהר שנת הלימודים ואנו ההורים מחפשים עיסוקים לקטנטנים. ברצוני לשתף אתכם בשיחת אמהות שגרתית שהתפתחה לה בגן המשחקים.
אחת האמהות ספרה בגאווה רבה , על נפלאות יכולותיו של בנה בן ה- 4, היודע להפעיל בכוחות עצמו את המחשב, מזיז את העכבר בשליטה מדהימה והמחשב אכן הוא ידידו הטוב.
אנוכי יושבת לי בשקט, קשובה לשיחה הקולחת ואומרת: בני בן השלוש וחצי בקושי יושב מול המחשב ועכבר בשבילו זאת חיית מחמד ואין לי שום בעיה עם המצב הזה.
בקיצור, התפתחה לה שיחה מסביב לשאלה מאיזה גיל יש צורך לחשוף ילד למחשב? והתשובות היו חלוקות לכאן ולכאן.
המחשב הינו חלק מהעולם הסובב אותנו ונגישותו לכל אחד ואחת הופך אותו לכלי מאד משמעותי בחיי האדם בחברה המודרנית.
כיום פעוטות נולדים לתוך סביבה טכנולוגית זו והורים רבים רוצים שילדיהם ישלטו ברזי המחשב כבר בגיל ינקות... הילד רק נולד וכבר מוצף במשחקים ולומדות שונות.
המחשב לדעתי, הינו כלי משמעותי ויעיל הפותח בפנינו עולמות חדשים ובמקביל מפתח קואורדינציה וחשיבה. אולם, כמו כל דבר גם כשמדובר במחשב, הכול תלוי במינון ובאיזון.
ישנם מצבים שהורים רואים במחשב כביביסיטר לילדיהם ואבוי לנו. המחשב אינו מהווה תחליף להורים.
בסביבות גיל שלוש בני החל לשחק בקומפי, ללא לחץ מצידנו ההורים ואני חייבת לציין שהוא מעדיף לשחק בחוץ בגנה מאשר מול המחשב.
אני באופן אישי, לא רואה לנכון למהר ולחשוף את הפעוט באופן אינטנסיבי למחשב בגיל מאד צעיר. אני מעדיפה בשלב זה, לשחק עם בני משחקי קופסא, יצירה , לבלות בגן המשחקים , פעילויות המפתחות קשרים אישיים וחברתיים. אל דאגה, המחשב לא יברח.. להיפך אני צריכה להנות ולנצל את המצב שבו עדיין אני יכולה לכוון את אופי הפעילויות...
עוד יגיע במהירה היום שנצטרך להגביל את השימוש במחשב....
לסכום, לשאלה שנשאלה אין תשובה נחרצת. אנו ההורים צריכים להפעיל שיקול דעת ולהחליט מתי אנו רואים לנכון לחשוף את ילדינו למחשב באופן מושכל ובמינון נכון.
כמו כן, אנו מחויבים להעניק לילדינו את הכלים והמיומנויות הדרושים לפיתוח תקשורת בין אישית טובה, תוך שימוש במשחקי קופסא, יצירה, מחשב, הליכה לגן משחקים ועוד.
לקינוח, אני מזמינה אתכם לצפות בפעוט הטכנולוגי ...
להתראות.
הירשם ל-
תגובות לפרסום (Atom)
סיגי היקרה,
השבמחקגם אני חושבת שהמחשב הינו אמצעי למידה ולא המטרה לכשעצמו. בני בן ה-6 מעדיף לשחק בגן המשחקים או לצייר במקום לשבת מול המחשב ואני שלמה מאוד עם זה. הכל עוד לפנינו!!!! הכתבה ששיתפת אותנו לדעתי מזעזעת!!! איפה הילדות?! מדובר בהעשרת עולם המושגים של הילד או שמדובר בחינוך של איש מחשבים?!
סיגלית שלום,
השבמחקשמי לימור גלעד ואני לומדת בקורס: טכנולוגיות ידע בחינוך. התבקשנו ע"י ד"ר גילה קורץ להתייחס לאחד הבלוגים. בחרתי להתייחס אל הבלוג שלך.
פתחת את סדרת הבלוגים הנוכחית שלך בבלוג על "הלוח החכם" מה שמאוד משך את תשומת ליבי משום שגם בבית הספר שלנו (מודיעין) עומדים להתקין את הלוח החכם באחת הכיתות ותמהתי לעצמי האם לוח אחד כזה יספיק לכ - 30 כיתות הלומדות בביה"ס? המשכתי וגוללתי, קראתי את כל הבלוגים בהמשך ומאוד התחברתי אל הדילמות שהעלית. בחרתי בכל זאת להתייחס אל הבלוג הנוכחי משום שאני נתקלת באותה דילמה כאשר בני בן השלוש וחצי משחק במחשב.
גיא (כשמו של הפעוט המוצג בסרטון שהעלית) הוא אח לשני בנים בני 11 ו - 8. אוכל לומר כי מבחינת השימוש שלו במחשב הוא נמצא כמעט ברמתם... הוא ניגש אל המחשב, מוצא לבד את המשחק שהוא מעוניין לשחק בו, נכנס ליוטיוב וקורא לי לכתוב לו "שיר המונדיאל" או "פסטיגל" מכאן הוא נכנס בעצמו לקישורים הרבים - שר, רוקד וסוחף אחריו את אחיו ולמעשה את כל המשפחה (לעיתים עושה זאת גם כשמגיעים אליו חברים). כאן המחשב הופך לסוג של אמצעי משחק העונה על חלק מהמיומנויות עליהם עונים משחקי הקופסא או משחק הכדורגל בגינה. כמובן שהוא לא יכול להחליף את המגע והשיחה הבלתי אמצעית אך הוא בהחלט "עושה את העבודה" באשר למיומנויות תקשורת אחרות.
כששוחחתי עם בני בן ה - 11 על הנושא הוא הזכיר לי שכשהוא היה קטן הוא לא ידע בכלל איך להחזיק את העכבר ושיחק רק בקומפי. עברו בסך הכל 8 שנים, שמסתבר שבעידן הטכנולוגי זה ה מ ו ן...
את בהחלט צודקת אי אפשר להתעלם מקיומו של המחשב ומילת המפתח, כמו בהרבה תחומים אחרים:"מינון"!
תודה לך,
לימור גלעד