למידה בעידן הטכנולוגי

אנו נמצאים בעידן של פרדיגמה חינוכית חדשה, הדוגלת בהתפתחותו של לומד אוטונומי, בסביבת למידה פעילה והתנסותית המשלבת בתוכה אמצעים טכנולוגיים.
באחד הפוסטים הקודמים, שיתפתי אתכם במטלה שהתבקשנו לעשות בסביבת ויקי.
בפוסט זה אני רוצה להתייחס ספציפית לאותה מטלה ולהגיב לשאלתה של נעמי פורת: " איך היו התחושות לעבוד בסביבת ויקי"?.
להזכירכם, מטרת המטלה הייתה הבניית תוצר משותף ( סכום מאמר) באמצעות סביבה טכנולוגית- ויקי.
בתחילת המטלה עשינו חלוקת עבודה, כאשר כל אחד מחברי הקבוצה היה צריך לכתוב על נושא מסויים.
אכן, לכל חברי הקבוצה ללא יוצא מן הכלל, הייתה תרומה ייחודית ומשמעותית, אחריות אישית ומחויבות בדרך להשגת מטרה קבוצתית משותפת של התוצר השיתופי. ראייה לכך במשוב שקבלנו ע"י חלק מחברינו ללימודים.
דבר נוסף, לאורך כל התהליך הרגשתי תחושה לא נעימה וצורך להזהר לא למחוק דברים של האחר.
אני שואלת האם הייתה כאן מבחינתי למידה שיתופית?
מלבד דף השיחה שערכנו בינינו בתחילת העבודה, בסה"כ תהליך העבודה היה די אינדיוידואלי.
מאפייני למידה שיתופית היה לוקה בחסר במהלך תהליך זה. לא הייתה אינטראקציה ותקשורת משמעותית בין חברי הקבוצה.
נכנסתי לסביבת הויקי, הוספתי מידי פעם את חלקי למטלה זו ובזה התהליך נגמר.
לדעתי, יצירת למידה משמעותית, כדאי שתכלול גם מפגש פנים מול פנים לצורך אינטראקציה, ע"י סעור מוחות, רפלקציה והפרייה הדדית, ליצרת תוצר שיתופי המבוסס על הדעות השונות.
אני חושבת שאם הייתי צריכה לעשות את סוג המטלה הספציפית שעליה עבדנו, בסגנון למידה אחר,
הייתי יותר נתרמת מהשיתופיות והלמידה הייתה יותר משמעותית בעיני.
סביבה מתוקשבת לא תחליף את הקשר האנושי, צריך להיות שילוב בין השניים.
לסיכום, זוהי התנסותי הראשונה בסביבת ויקי ואולי בעתיד אגיב בצורה אחרת לגבי מטלות שונות...
לקינוח, ברצוני לשתף אתכם בסרטון המציג, למידה שיתופית משולבת טכנולוגיה של תלמידי בי"ס "משה שרת" בת"א, בשילוב חברת "קומברס".
להתראות .