כריית מידע...

ושוב שלום...
בהמשך לפוסט בנושא "סביבת למידה ויקי" , בחרתי לנתח את המושג "כריית מידע ". לאחר תהליך של חיפוש מקיף ומעמיק במאגר המידע, סינון החומר, ועיבוד המידע, אני משתפת אתכם בתוצר הסופי שיצרתי בקצרה.
"כריית מידע- כריית נתונים" ( Data mining), הינו תהליך חקירה וניתוח אוטומטי של מאגרי נתונים גדולים או מורכבים, לצורך גילוי מידע הטמון בבסיסי נתונים קיימים והסקת מסקנות מהצלבתו ,אותן לא ניתן לחשוף בדרך אחרת. עם ההתפתחות המתמדת בעולם טכנולוגיית המידע, כשכמות המידע הדיגיטלי גדלה כל הזמן, עולה החשיבות של תחום כריית המידע, שבאמצעותו ניתן להפוך מידע לידע.
ארגונים רבים,כגון: עסקים, מדענים וממשלות, עושים שימוש בכלים של כריית מידע, לשימוש רב במחקרים רבים, על מנת לגלות בעזרתם מידע חבוי ובעל ערך, לצורך ניתוח פעולות ממוחשבות ואיתור דפוסי התנהגות, לדוגמא: הבנת מאפיינים של התנהגויות הלמידה והערכת תהליכי למידה בסביבה מתוקשבת. במהלך חיפוש חומרים להגדרת מושג זה, נתקלתי במאמר בשם " למידה בכל מקום ובכל עת? הערכת מאפיינים של למידה מתוקשבת בכתה לעומת בבית, באמצעות "כריית נתונים" "( מינץ ר', נחמיאס ר', לייבה מ' ובן צדוק ג').
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=2936

במחקר הוצבו 2 מטרות:
השוואה בין מאפיינים של למידה מתוקשבת בבית ולמידה מתוקשבת בכיתה.
חשיפת האפשרויות הגלומות בשיטה של כריית נתונים ברשת להבנה והערכה של התנהגויות למידה בסביבה מתוקשבת.
כל פעולות התלמידים אשר למדו בסביבה מתוקשבת במדעים, תועדו בקובצי יומן ונותחו באמצעות שיטה של כריית נתונים ברשת.
תוצאות המחקר הצביעו על כך, שהלמידה המתוקשבת מתרחשת הן בכיתה והן בבית ומכאן ניתן להסיק כי הרחבה של גבולות הזמן והמקום של הלמידה וכן יצירת רצף של למידה כיתה- בית ניתנות להשגה. אעפ"כ, הממצאים הצביעו גם על הבדלים בין הלמידה בכיתה ללמידה בבית. התלמידים נוטים להקדיש זמן רב יותר ללמידה בבית יותר מאשר ללמידה בכתה.
תיעוד פעולות הלומדים בעזרת "כריית מידע" ,איפשר לחוקרים לאפיין ולהעריך טוב יותר את תהליכי הלמידה ולא להתמקד רק בתוצרים הסופיים. מורים ומפתחי אתרים יכולים להסתייע במידע חשוב שניתן להפיק מקובצי היומן, על מנת להתאים את משימות הלמידה לתלמידיהם, ע"פ מאפייניהם האישיים ומאפייני סביבת הלמידה.
ע"פ מחקר זה ניתן לראות את חשיבות הכלי הנ"ל ואת חשיבותה של סביבת למידה מתוקשבת. אולם בפועל, כמה בתי ספר אכן סביבת הלימוד שלהם הינה מתוקשבת? כמה מחשבים יש בכל כתה, אם בכלל? מערכת החינוך צריכה להשכיל ולהשקיע מבחינת איבזור את בתי הספר בציוד טכנולוגי מתאים,בהכשרת צוות בית הספר ורכזי התקשוב.
לסכום, עברתי תהליך למידה מובנה והתנסותי, אודות כלי בשם "כריית מידע", שהוא אחד הנושאים המתקדמים ביותר בתחום הבינה העיסקית ונמנה כאחד מעשרת הטכנולוגיות בעלות הפוטנציאל הגדול ביותר לשנות את העולם העסקי בעשור הקרוב.